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　　“重构中小学体育运动空间，在上海，已经是‘必答题’。”上海市教育委员会教育技术装备中心副研究员伊鲁波说，中小学为体育运动空间重构的实践探索动足脑筋：学校立体扩容，破解场地面积瓶颈，向“上下”要空间；功能复合，盘活现有场地，实现“一场多能”；边角盘活，用好“角角落落”，打造微运动空间；校外拓展，向校外要空间，让校外场地成为育人场。在他看来，体育运动空间重构，需从“补短板”向“提质效”转变，从“单一空间建设”向“系统化育人场景打造”转变，实现空间、功能、育人的多元统一。

　　上海市静安区教育学院附属学校副校长何华分享了AI赋能“以体育人”新样态的实践探索。在全校22亩地中，10亩用于建设250米环形跑道的大操场。教学楼一楼设跑道，操场下方建有室内篮球馆，实现立体空间利用，确保全天候运动。700平方米智能场馆，支持快速切换运动场景，提供沉浸式训练体验。学校还打出了一套“快乐体育课+幸福大课间+活力午间20分钟+阳光健身跑+多彩课后服务”的组合拳，通过丰富活动类型，保障运动时间。

　　作为上海中心城区的一所弄堂小学，上海市七色花小学破解“小场地、大体育”。在学校600平方米的操场和400平方米的空中体育馆，方寸之间如何承载“健康第一”的重任，在螺蛳壳里怎样实现体育大作为？上海市七色花小学科研室主任杨静说，学校内外联动开发场地，让方寸校园处处可以运动，同时构建校外联动补充资源，校内挖潜空间，让数智赋能拓展边界全域运动，让专业场馆成为校内场地的有效延伸。同时，打破场地局限，盘活场地资源，对校园角角落落再改造，释放场地潜能，实现“小场地、大应用”。