体育博彩,在线体育博彩,线上体育投注,最佳体育赔率,体育,体育博彩平台推荐,正规博彩平台,体育投注平台,体育投注app,体育博彩平台网址大全,体育博彩平台,体育投注平台推荐,靠谱的体育投注平台,体育投注靠谱吗,线上体育投注平台推荐,线上体育投注平台,体育博彩加密货币网站,体育赛马投注,体育投注平台普通高校大学生体育锻炼态度的调查分析叶英杰 姚丽琴( 湖州师范学院求真学院)摘要良好的体育锻炼态度是终身体育的前提二本研究采用“ 毛荣建” 测量体育态度量表的问誊调查、数理统计等方法，以湖州师范学院公体在校学生为研究对象，对当前湖州师范学院公体在校学生的体育锻炼态度进行调查分析?结果表明：文科与理科学生的体育锻炼态度差异显著：文、理科男生在体育锻炼态度上存在显著性差异，理科男生在体育锻炼的积极性上要明显强于文科男生：文、理科女生在体育锻炼态度上不存在差异、体育教师在教学中应加强引导和教育，使更多的学生形成良好的体育锻炼态度、关...

　　普通高校大学生体育锻炼态度的调查分析叶英杰 姚丽琴( 湖州师范学院求真学院)摘要良好的体育锻炼态度是终身体育的前提二本研究采用“ 毛荣建” 测量体育态度量表的问誊调查、数理统计等方法，以湖州师范学院公体在校学生为研究对象，对当前湖州师范学院公体在校学生的体育锻炼态度进行调查分析?结果表明：文科与理科学生的体育锻炼态度差异显著：文、理科男生在体育锻炼态度上存在显著性差异，理科男生在体育锻炼的积极性上要明显强于文科男生：文、理科女生在体育锻炼态度上不存在差异、体育教师在教学中应加强引导和教育，使更多的学生形成良好的体育锻炼态度、关键词湖州师范学院行为态度体育锻炼态度大学生是知识经济时代的代表者，体现着较高的知识水平和先进的思想观念。他们一旦走上工作岗位，无疑是未来国家高科技人才的主流，未来的竞争是人才的竞争．在大学阶段形成对体育锻炼积极的态度和行为，养成良好的锻炼习惯，对今后走上工作岗位后维持身体健康乃至坚持终身体育锻炼都有积极的影响。他们的身体状况如何将影响到国家的发展速度。体育锻炼态度是指个体对体育活动所持有的评价体验和行为倾向的综合表现。体育锻炼态度可以导致一系列体育参与或不参与的行为，积极的体育锻炼态度往往体现在积极的体育锻炼行为中，消极的体育行为则反映的是消极的体育锻炼态度。凶此。使学生形成良好的体育锻炼态度是当前学校体育工作的重中之重。对于进一步的进行体育教学改革．提高体育教学质量都具有重要的现实意义。1研究概念的界定( 1) 体育锻炼态度：体育锻炼态度是个体对外界事物的众多态度中的一种，它是指个体对体育活动的一种相对稳定和持久的认识、情感和行为倾向。体育锻炼态度可以分为体育锻炼行为态度和体育锻炼目标态度：体育锻炼行为态度是指个体对自己参与锻炼的肯定、否定或中性的评价；体育锻炼目标态度是指个体在不同的概括水平上对锻炼的肯定、否定或中性的评价。体育锻炼态度直接影响体育锻炼的效果，培养正确的体育锻炼态度进一步促进学生对体育锻炼的认识，培养学生终身体育锻炼的习惯，达到体育锻炼健康的目的。2研究对象与方法( 1) 研究对象。据研究需要，调查对象为湖州师范学院公体学生在校学生2l xl 人进行随机调查，其中文理科男生各嗣 份，文理科女生各sl l 份。( 2) 研究方法。①文献资料法。通过收集、查阅了图书馆的cNKl 全文数据库、维普中文科技期刊数据库相关的文献资料，作为本研究的理论背景。②问卷调查法。根据研究的目的和内容．采用毛荣建( 2003) 编制的《体育锻炼态度量表》，包括行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准等八个维度。该模型概括了以往社会心理学中态度一行为的定性论述和实验研究，具有较好的信度和效度。问卷的发放时间为20王0_年l I}月初，共发放问卷2IJ ( 盼。文理科男女生各发放so份，总共必收2小粉，其中有效问卷2Ix粉。效率为l xJ ％。③数理统计法。收集、整理实地凋查获得的资料，采用wi ndows Excel 、sPASsl l ．5对实验所获得的数据进行统汁分析：．以P爿)．os为无显著性差异，P⋯l s为显著性水平，P⋯J l 为非常显著水平。3结果与分析3．1湖州师范学院文、理科学生体育锻炼态度比较分析行为忠厦 ” f 5 19 15拈 5 4耵H n』l M目标态度 舢7^ 7 扎：4 6目l 2瑚 行为 L知 27Ⅳj 4^s M 14 4 l j J 艚 』Mj行寿习惯 j 119 7：u 盐帅 6 2 5 2 ⋯I：3行为毒向 2j 47 4斗 ：：s1 4．1 2w： nl l n情感体验3j 47i 6』I ，! ～ 6 13 1翱唁 01I；行为控制喜：：In 4 s； 11 7I+4抖 Ⅲ 聃4主观丰；准l ～59 3 qIh妯 j “ ⋯-11 j 津育证炼态度 二#R解 抑M：! q 5q 部 s． 111 Ln孙表1湖州师范学院文理科学生的体育锻炼态度对比分析一览表( 注Pl 】11s表示具有显著性差异；PnIJ l 表示具有非常显著性差异)表l 中显示文理科学生的体育锻炼态度存在显著性差异( po．05) 。其中目标态度、行为认知、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准六维度上不存在显著性差异( PI ) j ) ；而在行为态度和行为习惯这个维度上都其有显著性差异( P( 【 ．05) ，该结粜表明：文理科学生男女大学生在体育锻炼态度及其目标态度、行为认知、行为意向、情感体验、行为控制感和主观标准这六个维度上没有区别。在行为态度和行为习惯这两维度上山于所学的专业不刚而显现出不同的体育锻炼态度，且理科学生好于文科学生。I鲥此引发的对体育锻炼的重视程度也因专业的不同而产生很大的差距。3．2湖州师范学院文、理科男生体育锻炼态度比较分析从表2可以看出：湖州师范学院文、理科男生在体育锻炼态度存在显著性差异( po．0s) 。但目标态度、行为认知、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准六维度上不存在显著性差异lP，0』塔)，而在行为态度这个维度上存在显著性差异(P 11．05)。从变化数据中可以看出．理科男生在体育锻炼的积极性上要明显强于文科男生。造成这方面的原因是，第一，文科类班级的男生数量Ij l j 显少于理科类班级的男生数量，这使得文科班男生在参加班级的体育活动中不受重视f一般是以女生为主1。其二，出于文科类班级男生数量少于很多男生类集体项目( 如篮球、足球) 无法正常的开展，从而抑制了文科类男生参与体育锻炼的热情，最终导致了文科男生体育锻炼态度比较消极。第三，体育锻炼的氛围，由于理科类专业男生多，体育锻炼的氛围相对于文科类男生要好，能带动周围其他积极的投入体育锻炼中来。表! 湖师院文、理科男生体育锻炼态度的方差分析一览表( 注Po．os表示具有显著性差异：Po．ol 表示具有非常显著性差异)3．3湖州师范学院文理科女生体育锻炼态度比较分析行琦忐J It目标与度行琦认知行琦习懂行为枣向情感体验行为牲耕惑主璁标；置体育报埠6度摹44 4ql 25悯 SIJ 24，．蛳 6 58 4，22 5．储17M 4M 2^ml 4 I：7．^^ 5 Sq 拍76 5 7S21．48 3 5 2I 22 318j I屺 S惦 舯“ 1t 4 8I2I．42 4 4H 2Il ? 4 2q19 74 3 67h22 ，62 LQ2 I 2 矾 2Il ，1十2I9表3湖师院文、理科女生体育锻炼态度的方差分析一览表(注P⋯15表示具有显著性差异：Pl I川表示具有非常显著 】生差异)从表3可知：在比较湖州师范学院文、理科女生在体育锻炼态度不存在显著性差异。在行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准等八维度上都不存在显著性差异( Po．05) 时，所显示的数值P均大于o．05。表示文理科女生在体育锻炼态度方面无明显差异：该结果表明：文理科女生在总体上已经认同和支持这样的观点，Hp体育锻炼可使人身心获得愉快和健康。但是在参j J U具体的体育锻炼的体育锻炼活动时，体育锻炼态度表现的是往往很不积极，这是由于：①女生顾虑更多在参与体育锻炼后的卫生问题。②是由于大学生参与体育锻炼主要以兴趣为主．女生参，一mm川脚㈣m郴郴Ⅲ．．一””Ⅻ孔帅吧忙 ，一州雌㈦㈦㈦㈦∽万方数据